东说念主民日报记者 周东说念主杰
山西晋城市阳城县润城镇王村中学教会楼后的“高亢农场”里，一个个贫乏的身影“扎”在其间。行状课教会王庆锋现场示范训诫：“找准两叶一心定植，入坑覆土轻压，一株红薯苗便不错造就完成。”
示范截止，学生认领专属“背负田”，挽起衣袖、躬身劳顿。从修根、定距、放苗到覆土、浇水，一株株红薯苗稳稳扎根沃土。
这一堂田间行状课，亦然训诫共同体6所成员校教会的现场教研不雅摩课。从教20余年的教会孙淑宁深有体会：曩昔乡村塾校资源薄弱、教研渠说念阻塞，教会多是闭门觅句、独自摸索。如今依托训诫共同体平台，城乡教会常态化疏通讨论、同步参训研学，乡村教会专科成长有了坚实撑持。
组建训诫共同体，是阳城县破解乡村训诫短板、促进资源平衡的紧迫持手。2020年以来，当地搭建起“定约—共同体—学校”三级惩办架构，组建6所初中、7所小学训诫共同体，推动县域优质训诫资源向下放射，城乡校际互联互通、共建分享。
师资稳了、课堂活了、质地提了，乡村塾校徐徐稳住生源基本盘。王村中学校长梁跃军示意，以往不少乡村家长热衷把子女送往城区肄业；如今办学质地不时提高，辖区小学毕业生沿途就近入学，不少在外就读的州里学生选拔返乡就读，乡村训诫重聚东说念主气、提振底气。
以训诫共同体撬动资源优化成立，成为山西鼓动县域训诫提质增效的天真践诺。现在山西省已建成600余个城乡义务训诫学校共同体，灵验消弱城乡、校际办学差距，众人在家门口就能享有普惠优质的训诫服务。
正午时间，山西省实验小学富力分校校门口，久久久久国产一区二区三区2600余名学生有序离校。这所如今办学兴旺的学校，建校之初曾遭逢招生难题：开办开头，尽管片区常住东说念主口近10万，关联词首批报名仅有184东说念主。家长对分校教会质地、师资暴露性心存费神。
办学兴校，根在师资。“初上讲台的新教会，经常在系统备课、课堂互动上感到困惑。咱们依托集团化办学平台，总校为分校新教会定制成长决议，通过名师随堂听课、教会细节拆解、师徒结对带教，开发起逐日教研、每周展示、每月考评的常态化培养机制。”山西省实验小学校长贾嵘对峙以师资培育为中枢。
如今，富力分校的办学限制、生源体量已与总校并列，从昔日家长徜徉不雅望，变为众人就近上学的优选。
由此放眼太原市杏花岭区多年深耕的大学区制考订，奏效显耀：组建6个训诫集团和10个学校发展共同体，改进“名校+弱校”“名校+新校”风物，放大优质训诫放射效应，一多量后生教会快速成长。现在，杏花岭区优质训诫资源已纰漏区域规模，延长放射至其他区县，太原市优质训诫跨区域共建分享表情加速变成。
本年1月，山西12个县（市、区）入选训诫部2025年首批义务训诫优质平衡发展创建名单，在资源成立、保险水平、办学质地、众人认同等方面已全面达标。
“优质平衡是基础训诫发展的中枢地方。”面向“十五五”，山西省委训诫使命委员会通知、省训诫厅厅长马骏示意，山西将赓续作念强城乡训诫共同体、作念实大学区制考订、作念优师资平衡成立，让刚正阳光普照每个孩子的成长之路。
（东说念主民网记者武笑参与采写）